教学工作是学校的中心工作，是培养人才、实现教育目的的基本途径。评教是实现这一途径的重要措施和保证；是突出教学中心地位及作用的主要动力，是检验教育教学质量的重要手段。为了加强本系教学质量管理，准确地评价教师教学质量，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，适应学校人事制度、教师职称评聘和分配制度深化改革的需要，保证本系在当前技工教育的激烈竞争中可持续发展，特制定本办法。

　　

　　一、评教目的

　　通过科学、严谨的评教，对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论。通过评教，使教师获得综合、全面的反馈信息，以便及时改进教学。为教师晋级、专业技术职称评聘等提供基本的依据。通过有效的评教，产生正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容和方法的改革，提高教学质量。

　　

　　二、评教原则

　　（一）客观公正，实事求是的原则

　　教师教学质量评价是—项科学性很强的复杂工作，在评教过程中一定要遵循教育教学规律，结合本系教学工作特点，科学地制定评教指标体系，实事求是地评价教师的教学质量，客观公正地反映教学现状。

　　（二）全面综合评价的原则

　　不同的评价者在教学过程中所处位置不同，接触事物的层次和角度不同，对问题分析和判断的方法也不相同，因此在评价中必须考虑到不同的评价者从不同层次、不同角度进行综合评价，在评价中应特别注意教师的师德评价，以提高评价的准确性。

　　

　　三、评教对象及评教范围

　　评教的对象为本系教师系列的专兼职、外聘任课教师，评教内容涉及教学全过程中主要环节。

　　

　　四、评教组织

　　（一）基本要求

　　评教每学期进行一次。本系要做好宣传工作，使广大教师统—思想，提高认识，进一步明确进行教师教学质量评价，提高教学质量的必要性，正确对待评教工作。同时要求学生和其他参与评教的人员要严肃认真，以负责的态度进行评教。

　　（二）组织领导

　　评教工作在学院教学督导室统一指导下进行，由本系具体负责督促执行，由本系教务具体负责组织、协调、落实，以保证评价结果的客观、公正、合理。

　　（三）开展时间

　　本系评教工作时间从每学期的第二个月开始

　　

　　五、评教内容及指标

　　评教体系包括学生评教，教师互评，领导评教三个部分。

　　评教指标见附件。

　　

　　六、评教方法

　　（一）任务分工

　　本系教务负责组织学生评教部分，并及时将信息反馈给任课老师。本系教务负责组织参与听课评教的学校领导、教研室主任评教、教师互评部分。

　　（二）信息采集

　　1、学生评教信息采集

　　评教信息采集一般设在听课当天的第七节课，本系教务安排人员组织学生座谈，听取学生对任课老师上堂课教学的意见和建议，学生以班为单位填写《湖南轻工高级技工学校学生听课评教表》，要求学生认真、公正、准确地填写。

　　2、学院领导、系主任评教、教师互评信息采集

　　学院领导、系主任评教、教师互评由本系组织进行，时间设在听课当天的第七节课。根据本规定的评价指标对每位任课教师进行综合评价，填写评教表并计算分数。

　　（三）结果计算

　　1、评价权重：

　　学生评价：学院领导、系主任评价：教师互评结果的权重为3：3.5：3.5。

　　2、计算方法：

　　Y= 0.3X1 +0.35X2+0.35X3

　　Y：教师教学质量综合评分

　　X1：学生测评平均分

　　X2：学院领导、系主任评价分

　　X3：教师互评结果

　　（四）认定评价等级：

　　综合评价结果分优秀、良好、—般、较差四个等级。 

　　

　　综合评价结束后，本系教务将评价意见反馈到授课教师。听课评教结果将作为专职教师年终评优和继续聘任、兼职教师继续聘任的依据之一。

　　（五）评奖

　　1、奖项产生：每期听课评教活动根据各位教师得分高低，按人数20%的比例选出获奖教师（计算时,保留至小数点后一位,然后按四舍五入的原则评选）。其中排名后50%的获奖教师获得优胜奖，其余获奖教师再进行公开课展示，每位教师讲课20分钟，由评委、以及全体教师打分，以确定一、二、三等奖。

　　2、奖励标准：一等奖500元，二等奖300元，三等奖100元，优胜奖50元。

　　

　　七、附则

　　（一）纪律保证

　　1.、应严格按评教要求布置，本着实事求是、客观公正的原则，严禁夸大或偏离评教原则的措辞及方式。

　　2、 听课评教期间，未安排教学任务的老师应按时参加本教研室的听课评教活动，本系教务进行认真登记，并对参加听课评教的老师计一次课时。因故不能参加者，必须履行请假手续。

　　3、为了保证评价的公正性、保密性，原始评价资料应严格保密妥善保管，评价过程中不得随便调阅。

　　4.、违反评教纪律营私舞弊的行为和责任者，根据情节轻重给予通报批评直至纪律处分。对于严重失实的评教，经学院领导小组研究，可取消评教结果，重新组织评教。

　　（二）评价结果作为教师专业技术职务聘任、评优的重要依据。

 

附件：