2015年先锋高考冲刺复习建议
作者：校长-邹仁义 发表日期：2017-10-22
校长治教
2015年先锋高考冲刺复习建议
给老师的建议
教师主导：老师课前准备检测小样卷——明确课堂教学目标！
（1）小样卷的几个要求：
① 针对本次准备复习的章节内容；
② 如果是两节课连堂题量稍大可以涵盖上讲重点、薄弱环节内容；
③ 题型结合章节内容特点和高考题型确定，不标新立异。
④ 题量依实际情况老师自主确定。建议每次用百分制。
（2）老师在学生检测、互评、自查自纠过程中发现普遍性问题重点点评。
学生主体：学生主体三个环节——强化课堂教学效果！
① 限时检测：闭卷独立完成，强调自主自觉自律；
② 限时互评：同桌交换席卷互相评卷评分，评卷过程可以翻书和问老师；
③ 查漏补缺：取回席卷自查自纠，巩固自己的薄弱环节，明确自己的复习重点。
周考设想：
①学生参与命题：将全班学生分为两组或四组，老师设定命题范围，全员命题；
② 每组设命题组长一人，副组长两到叁人，将本组成员提交的命题综合组卷；
③ 凡提交的试题均符合高考题型、并提供参考答案，正副组长组卷后予以保密；
④ 正副组长组卷后交任课老师审查，任课老师可以补充调整部分试题；
⑤ 小组间交叉测试， 测试后交叉评卷，评卷后再由正副组长将失分率高的试题向任课老师反馈，由任课教师加以重点复习讲评。
给同学的建议
高三学生在高考最后冲刺阶段的复习要加强针对性、要强化复习效果，特提出如下三点建议：
1） 是什么？概念（包括名词解释、定义、定律、定理等）描述的内容是什么？其中的关键词有哪几个？公式来历，公式适用条件范围，问答题、案例题、解答题针对性分析思考其考查的知识点有哪些？
2） 为什么？强化理解，记忆的内容理解了就不易忘掉，公式理解了就不会用错，知识 结构框架体系理解了答题就会全面准确，所以我们学习的每一过程都要养成多问自己为什么？强化理解、加深理解。
3） 怎么办？是复习备考之关键：三大措施——
第一是设定学习目标：有时间段、有具体内容、有效果检测。
第二是拓展学习时空：时间不局限于上课和自习，地点不局限于教室。通过“对学”随时随地都以进行记忆训练；通过自制卡片、图表随身携带随时随地可以单独训练；通过自制录音随时随地可以听觉刺激。
第三是多元刺激记忆：六个字
①读---------动嘴；
②看---------用眼看、用脑想；
③写---------动手动笔抄写、绘制图表、编制口诀、搭建知识框架；
④听---------用耳；听自己的录音，听同学的朗读；
⑤思---------闭目思考回顾；
⑥默---------自制考题隔日自主检测，同学提问作答；训练动笔作答能力特别重要。
