高中校长新高考专项研修班学习体会
作者：倪斌清 发表日期：2018-05-25
研修班学习为期六天，五位来自上海和浙江的高中学校校长以及三位高校教授带来了八个模块的主题研修课程。
此次研修着重学习了新课程标准、新高考的考试形式的变化、如何进行走班选课、核心素养的教学与评价、学生生涯如何规划、学生综合素质评价等。
感受颇深的是核心素养的教学与评价，简单的理解就是要体现育人的价值，要使教育回归人性的教育，教育最根本的任务就是立德树人。我们的老师要帮助我们的学生形成会生活、也会创造新生活的能力，帮我我们的学生由“学会”变成“会学”，这才是真正的教育。我们的学生不光是辛苦的学习，还要快乐的学习，知道知识学了有用，并知道如何用。
我们要关注我们学生全面成长，即人品与学业的整体成长。苏霍姆林斯基说：有良知的人有责任心和事业心。我们的学生要常怀感恩之心，在学习生活过程中要感恩父母、感恩老师、感恩学校，成为一个有良知的人，成为一个回报社会的人；我们的学生要有健康的身体和心理，在学习生活过程中要积极锻炼身体，要富有正能量用积极的心态看世界，成为一个身心健康的人；我们的学生要有团队精神，在学习生活过程中要团结协作、合作探究、共同进步；我们的学生要有责任心，在学习生活过程中要学会自尊自信自强自爱，做一个有担当的人，这样才能培养出人的责任心，责任心是成功的基石。
何为教师？教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。新高考下对我们的老师要求更高，更加强化教师的专业发展，要求每位老师掌握新课程标准的理念，理解核心素养内涵，把握学科质量标准要求。我们的老师必须以立德树人为第一任务，要热爱关心我们学生的全面成长。韩愈说的好：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，所以这就要求我们在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学，逐渐培养学生的独立人格，形成他们正确的价值观、世界观。“学高为师，身正为范”我们要成为一个学生爱戴的老师。在新高考的制度下，我们的老师要真正成为我们学生在成长道路上的领航人。
苏霍姆林斯基说：“教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。”
